政策靈活度更高 可選擇次數(shù)更多

上海交通大學(xué)土木工程專業(yè)的大一學(xué)生吳明喆，將在今年下半年轉(zhuǎn)入天文學(xué)專業(yè)。天文發(fā)燒友的他由于高考成績(jī)不理想，與心儀的專業(yè)失之交臂，今年，上海交大放開轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)條件限制，他抓住時(shí)機(jī)，終于圓了自己的夢(mèng)想。和他一樣，上交大選擇轉(zhuǎn)專業(yè)并轉(zhuǎn)成功的學(xué)生人數(shù)較去年增幅150%以上。

(資料圖)

上海交通大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng) 章俊良：允許大一大二大三的學(xué)生多次申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，讓所有學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)和選擇權(quán)，幫助學(xué)生來(lái)提升自己的專業(yè)滿意度，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

楊雙源是吉林大學(xué)的大一學(xué)生，在植物生產(chǎn)類專業(yè)經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)法學(xué)專業(yè)更感興趣。于是，小楊申請(qǐng)轉(zhuǎn)到法學(xué)院學(xué)習(xí)，并被成功錄取。

吉林大學(xué)法學(xué)院大一學(xué)生 楊雙源：當(dāng)時(shí)高考報(bào)考的時(shí)候考慮了學(xué)校的地理位置還有綜合能力，但是沒(méi)有太多對(duì)自己興趣愛(ài)好還有自身能力特長(zhǎng)進(jìn)行考慮，輔以自己的興趣愛(ài)好，可以有助于我們的學(xué)習(xí)以及將來(lái)的發(fā)展。

去年起，吉林大學(xué)實(shí)施轉(zhuǎn)專業(yè)政策改革，允許大一和大二學(xué)生在一定條件下，根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展需要調(diào)整所學(xué)專業(yè)，并可申請(qǐng)多個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)志愿。

吉林大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng) 姜湧：每個(gè)年級(jí)每個(gè)同學(xué)在報(bào)轉(zhuǎn)專業(yè)的時(shí)候，最多是可以選擇6個(gè)專業(yè)的，兩年放在一起，最多可以選擇12個(gè)專業(yè)。

和上海交通大學(xué)、吉林大學(xué)一樣，近年來(lái)，同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)等多所大學(xué)都實(shí)施了相對(duì)靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，除以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國(guó)家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的不允許轉(zhuǎn)專業(yè)等情況外，降低學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)資格條件。

同濟(jì)大學(xué)公布的2024本科招生政策顯示，學(xué)生進(jìn)校擁有7次對(duì)專業(yè)作出選擇的機(jī)會(huì)。

齊魯工業(yè)大學(xué)也宣布，所有大一學(xué)生都有申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的資格，一次可以填報(bào)三個(gè)志愿，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造更廣闊的空間。

避免一哄而上 轉(zhuǎn)出無(wú)限制轉(zhuǎn)入有標(biāo)準(zhǔn)

高校降低了轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻，是否會(huì)一哄而入，導(dǎo)致學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生數(shù)量失衡？降低轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻不是零門檻，為保證公平公正，學(xué)生需要經(jīng)過(guò)怎樣的考核，怎樣的流程才可以成功轉(zhuǎn)專業(yè)？

今年4月，吳明喆參加了上海交大天文學(xué)專業(yè)的面試，順利通過(guò)考察。他告訴記者，面試涉及專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和學(xué)業(yè)規(guī)劃等多個(gè)維度。

上海交通大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生 吳明喆：面試?yán)蠋煏?huì)順著我們回答的每一個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)往下去深究，會(huì)繼續(xù)問(wèn)它的原理是什么。

上海交通大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng) 章俊良：轉(zhuǎn)出是零門檻，但這不意味著轉(zhuǎn)入也是零門檻，我們每一個(gè)學(xué)院都有一套非常完備的面試考核體系，也有非常詳細(xì)的基本要求，比如面試委員會(huì)的組成，考核的細(xì)則以及考核學(xué)生的觀察點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有非?？茖W(xué)客觀的判斷。

與之相似，吉林大學(xué)不僅有嚴(yán)格規(guī)范的面試，考查學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，有具體成績(jī)的要求，還根據(jù)學(xué)科專業(yè)的師資以及硬件等條件的配備，確定可轉(zhuǎn)入的人數(shù)等，以保障教學(xué)質(zhì)量。以楊雙源轉(zhuǎn)入的法學(xué)院為例，今年，學(xué)院根據(jù)教學(xué)資源配置情況，公開招收轉(zhuǎn)專業(yè)大一學(xué)生36名，大二學(xué)生12名。

吉林大學(xué)法學(xué)院大一學(xué)生 楊雙源：會(huì)有筆試和面試兩輪的考核，最后是筆試成績(jī)乘以60%，面試成績(jī)乘以40%，得到了最終轉(zhuǎn)專業(yè)的考核成績(jī)，對(duì)這個(gè)成績(jī)?cè)龠M(jìn)行綜合排名。

吉林大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng) 姜湧：為了防止這種一哄而入的現(xiàn)象，學(xué)校在設(shè)置政策之初就明確了相關(guān)的學(xué)院是要設(shè)置接收上限的，這個(gè)主要是從學(xué)院的生師比，教學(xué)條件的保障度這方面來(lái)考慮的。我們通常是設(shè)置轉(zhuǎn)入專業(yè)當(dāng)屆總?cè)藬?shù)20%到25%之間，學(xué)院都會(huì)公布自己招生的具體名額數(shù)是多少，最終確定轉(zhuǎn)專業(yè)成功的人選，還要有相應(yīng)的公示的流程，保障后續(xù)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序的平穩(wěn)。

齊魯工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng) 劉玉：入口我們限制到專業(yè)原有人數(shù)的30%。

由此可見(jiàn)，多所大學(xué)探索“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”是針對(duì)申請(qǐng)而言的，但是，轉(zhuǎn)專業(yè)能否成功，還要看轉(zhuǎn)專業(yè)考核的成績(jī)等因素。以吉林大學(xué)為例，今年學(xué)校共有1960名學(xué)生參加轉(zhuǎn)專業(yè)考核，最終有1040名學(xué)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)。

吉林大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng) 姜湧：從實(shí)際轉(zhuǎn)專業(yè)情況來(lái)看，真正能轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)還是非常高的，而且后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力也是非常強(qiáng)勁的。

專家觀點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣 優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

各大高校紛紛降低轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻，政策出臺(tái)的背景是什么？為何要實(shí)施這一政策？

其實(shí)，高校轉(zhuǎn)專業(yè)政策早已有之，并且越來(lái)越重視體現(xiàn)學(xué)生的興趣和專長(zhǎng)，逐漸放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)條件。2017年，教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第二十一條規(guī)定，“學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對(duì)其他專業(yè)有興趣和專長(zhǎng)的，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)；以特殊招生形式錄取的學(xué)生，國(guó)家有相關(guān)規(guī)定或者錄取前與學(xué)校有明確約定的，不得轉(zhuǎn)專業(yè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的具體辦法，建立公平、公正的標(biāo)準(zhǔn)和程序，健全公示制度。學(xué)校根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求情況的發(fā)展變化，需要適當(dāng)調(diào)整專業(yè)的，應(yīng)當(dāng)允許在讀學(xué)生轉(zhuǎn)到其他相關(guān)專業(yè)就讀。”

青島大學(xué)校長(zhǎng) 魏志強(qiáng)：本科生轉(zhuǎn)專業(yè)放開是一個(gè)利好的消息，體現(xiàn)了學(xué)生是第一主體，因?yàn)榇髮W(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生，也體現(xiàn)了學(xué)生的興趣是培養(yǎng)的第一動(dòng)力。同時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)的過(guò)程，也能夠讓我們?cè)趯I(yè)優(yōu)化等方面來(lái)提高我們整個(gè)辦學(xué)質(zhì)量。

專家還表示，降低轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻也可以促進(jìn)學(xué)校重視專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。

中國(guó)教育在線總編輯 陳志文：最近兩年在高考的志愿填報(bào)里邊出現(xiàn)了一個(gè)非常明顯的傾向，因?yàn)榫蜆I(yè)壓力導(dǎo)致大家對(duì)就讀專業(yè)的未來(lái)就業(yè)預(yù)期特別在意，這樣就直接表現(xiàn)為特別挑剔專業(yè)。這是導(dǎo)致今年學(xué)校在轉(zhuǎn)專業(yè)上政策調(diào)整的一個(gè)原因之一，但更重要的我認(rèn)為它也是吻合，或者為了配合推進(jìn)目前的高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置改革。我們?cè)谌ツ晡宀课岢鼍褪堑?025年調(diào)整20%的高校的專業(yè)，還有一個(gè)方向淘汰老舊專業(yè)，增設(shè)四新專業(yè)(新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科)，這些都是為了積極回應(yīng)社會(huì)需求，也是回應(yīng)老百姓的需求，都是值得肯定的。

轉(zhuǎn)專業(yè)須理智 避免盲目跟風(fēng)

這些高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策普遍采取志愿優(yōu)先、雙向選擇、嚴(yán)格考核、擇優(yōu)錄取的原則，保證科學(xué)公平。既給學(xué)生更多的選擇權(quán)，也為學(xué)生把好關(guān)，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)專業(yè)政策的嚴(yán)肅性。對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)這件事，學(xué)生和高校都有哪些具體建議呢？

青島大學(xué)2022級(jí)生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生 張艷薇：到大學(xué)可能會(huì)有迷茫的時(shí)候，如果你真的很喜歡在高考之后選擇的這個(gè)專業(yè)，我建議的話還是要堅(jiān)定下去。

齊魯工業(yè)大學(xué)大三學(xué)生 劉琪：如果想轉(zhuǎn)專業(yè)，就在大一盡早做好準(zhǔn)備，去查詢轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)要求，通過(guò)自己努力，達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

上海交通大學(xué)微電子科學(xué)與工程專業(yè)大一學(xué)生 葉宇同：不要盲目跟風(fēng)去一些所謂熱門專業(yè)，要想清楚自己是否真的喜歡，是否真的合適，除了專業(yè)之外，個(gè)人能力和個(gè)人發(fā)展，也是非常重要的因素，一個(gè)專業(yè)不能決定所有。

專家提醒，不要盲目追逐所謂“熱門”專業(yè)，因?yàn)?ldquo;熱門”的概念一直在變。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，淡化“冷門”“熱門”概念，適合自己的才是最好的。

青島大學(xué)校長(zhǎng) 魏志強(qiáng)：專業(yè)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，其實(shí)并沒(méi)有太多的熱門和冷門一說(shuō)。因?yàn)榇髮W(xué)里邊，專業(yè)最重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，也就是說(shuō)是培養(yǎng)你學(xué)習(xí)的能力，你在任何一個(gè)專業(yè)里面都能培養(yǎng)出來(lái)自己的學(xué)習(xí)能力，這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。

校方也提醒學(xué)生，轉(zhuǎn)專業(yè)還要面臨學(xué)科重修、降級(jí)以及延期畢業(yè)等相關(guān)問(wèn)題。

吉林大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng) 姜湧：二年級(jí)叫降轉(zhuǎn)，他需要降一級(jí)，然后重修所轉(zhuǎn)專業(yè)原有的相關(guān)的基礎(chǔ)課程。

上海交通大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng) 章俊良：學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)他也會(huì)需要付出一定的機(jī)會(huì)成本。比如說(shuō)對(duì)專業(yè)跨度比較大的專業(yè)，他有可能學(xué)業(yè)會(huì)更繁重，他需要補(bǔ)修很多的課程，教務(wù)處和學(xué)院也會(huì)多次告知，轉(zhuǎn)專業(yè)在修業(yè)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)衡量、謹(jǐn)慎對(duì)待，對(duì)自己的每一個(gè)選擇負(fù)起責(zé)任。

政策如何更好落地？對(duì)高等教育影響幾何？

降低轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)門檻，希望把更大的選擇權(quán)交到學(xué)生手中。那么，如何讓政策更好地落地？這項(xiàng)政策給高等教育帶來(lái)哪些改變和影響？來(lái)聽(tīng)二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇的解讀。

二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng) 熊丙奇： 要讓這樣的轉(zhuǎn)專業(yè)政策落地的話，高校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。對(duì)進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行生涯指導(dǎo)，包括讓他們認(rèn)識(shí)自己的興趣、能力，以及了解大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)。如果這些學(xué)生還是不是特別了解自己感興趣什么，或者說(shuō)適合什么，他們可能是盲目追逐轉(zhuǎn)所謂的熱門專業(yè)，這樣的話其實(shí)違背了轉(zhuǎn)專業(yè)政策的初衷。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的專業(yè)的了解，這樣的話才能夠讓這個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)政策真正起到擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，又引導(dǎo)學(xué)生理性選擇，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校專業(yè)滿意度的作用。

二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng) 熊丙奇： 同時(shí)，這樣的政策它也要促進(jìn)學(xué)校優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)。因?yàn)閺目傮w上來(lái)看，很多人還是把大學(xué)的專業(yè)分為熱門專業(yè)和冷門專業(yè)，都想要進(jìn)所謂的熱門專業(yè)，避免去進(jìn)所謂的冷門專業(yè)。而轉(zhuǎn)專業(yè)政策它不是說(shuō)讓學(xué)生都進(jìn)所謂的熱門專業(yè)，而是要促進(jìn)學(xué)校辦好每一個(gè)專業(yè)，讓每個(gè)專業(yè)都辦出特色，有質(zhì)量保障。這樣的話才能夠真正避免我們所謂的單向的轉(zhuǎn)熱門專業(yè)，而是選擇適合學(xué)生的專業(yè)。因此這個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)政策，它本質(zhì)是要促進(jìn)學(xué)校它各個(gè)專業(yè)的平等競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)專業(yè)政策來(lái)優(yōu)化學(xué)校的學(xué)科專業(yè)的布局，使得學(xué)生能夠通過(guò)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)來(lái)提高他的一個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力，這樣的話其實(shí)就是要淡化所謂的熱門和冷門，而是要強(qiáng)化專業(yè)的質(zhì)量和特色。