線上自習室里互聯(lián)網公司“搶地盤” 有擁躉也有差評

自習室APP 社交化沖淡了學習氣氛?

每天上午9點以后，各間教室都排得滿滿的，無論小學初中部、高中部、大學部的教學樓，綜合樓層靠前的七八間教室都是滿員狀態(tài)，到上午10點，共有近5000人同時在線自習。這里，是中國最大的自習室——云自習。

近年來的“知識焦慮”帶動了自習行業(yè)的發(fā)展，2018年堪稱線下付費自習室元年，但在這個移動互聯(lián)網可以把一切推上線的年代，僅僅不到一年之后，自習室就由線下改到了線上。到了2020年，互聯(lián)網公司開始介入對自習室這片空白地帶的爭奪，在QQ、微信、釘釘或者B站里上自習已經落伍，諸多線上自習室APP借助“疫情”應運而生。

記者體驗

付費一元錢自習室里學一天

“Costudy”、“Timing”和“同桌”是目前使用頻率較高的三款專業(yè)自習APP，“Costudy”主推虛擬情景，“Timing”則主推視頻連麥，而“同桌”介于二者之間。網友可以選擇更適合自己的一款。

“Costudy”是目前一款廣受學生歡迎的自習室APP，安卓應用商店顯示其下載量超過90萬次，評分4.9分。其官方微信公眾號中介紹，“Costudy”于2020年1月上線，

“Costudy”一上線便推出付費學習，隨后應用戶的要求改成每人每天有一次免費學習的機會，如果用完，一天內再次學習的時候，要使用自習券，自習券可以通過邀請好友、加油兌換、參加活動或者現金充值的方式來獲得。大約1塊錢就可以滿足一天的學習時長。

“Costudy”在設定自習模式的時候可以分為輕度、深度和白名單模式，輕度模式就是在專注時可以隨時切換到手機上的其他軟件，深度模式則完全相反，在專注期間不能切換任何軟件，如果切換就會浪費一次學習機會，被當做溜號踢出自習室。在兩者之間還有白名單模式，需要設定在專注時可以切換哪些軟件。

如果一開始設定了深度專注，而在自習過程中又偶然需要切換其他軟件，這時候就需要使用大課間、早休鈴等工具，工具要到小賣部用Co幣或者Co鉆購買，雖然單價不貴，但購買后都是限次使用。

視頻自習室首頁多為自拍照

是先畫個漂亮的妝，還是用卡通頭像遮擋一下?初次登錄自習室，除了要設置姓名、年齡、性別和頭像之外，還需要給自己錄一段小視頻，介紹一下自己的學習經歷和目標，給自己鼓鼓勁。這就是網友口中的“Timing”，上架時間早于“Costudy”的一款線上自習軟件。“Timing”主要是通過“自建自習室”以及“視頻連麥”功能來吸引用戶。借助著新冠疫情不得不居家學習的現實，“Timing”收獲了第一波流量，已經有了1968萬的下載次數。

“Timing”有個“自習室”和“圖書館”的選項，自習室分為免費區(qū)和付費區(qū)，免費區(qū)在上午就已經滿員，自費區(qū)則需要充值，2塊錢一個小時。在自習室內可以看到開著攝像頭學習或工作的網友。

跟“Timing”一樣主推“視頻連麥”功能的自習室APP還有“同桌”，該款APP可以自由連麥，用戶可以隨意找到一個正在上麥的房間就可以申請連麥，等房主點擊通過。

北京青年報記者發(fā)現“同桌”里每天可以獲贈1小時連麥時長，但是想要更多的連麥線上學習，就需要充值，根據連麥時長的不同，又有不同的“加油卡”。而這“加油卡”卻并不便宜。在這款軟件中有25元7天內無限量連麥的沖刺卡，有6元4小時連麥卡，還有12元10小時連麥卡。

網友吐槽

有時忘了來自習室干啥

從總體評價來看，網友普遍認為，“Costudy”像是游戲軟件，“Timing”則根本就是個抖音，“同桌”倒是什么都不像，所以用戶量也最小。

北青報記者看到，“Costudy”的虛擬校園里有一個“文化宮”，進入后則是“誰是李白”的對詩游戲，以中國古代詩歌為題庫，用戶可以在里面和好友PK對詩打榜。類似的益智游戲在“Timing”中也有。

一名正在備戰(zhàn)高考的網友“蹦蹦兔”接受北青報記者采訪時表示：“有時候當我想要開始自習時間，打開首頁，首先出現的就是各種小姐姐小哥哥，露臉或不露臉的小視頻，在看到感興趣的博主之后，我就會看這個博主的其他生活記錄，一看就是20多分鐘，當我控制不住自己，接連打開那些長得好看的小哥哥或是小姐姐的視頻之后，我就忘了來自習室到底干啥。甚至有時候我在想她們都那么好看，到底是顏值更重要還是才華更重要?“

甚至會遇到低俗話題的騷擾

除了被批評過度娛樂化之外，這些線上自習APP還存在著社交化嚴重的問題。

在豆瓣和知乎的評論區(qū)里，一些卸載自習室APP的用戶也說，用其打發(fā)無聊時間可以，要想學習真不行。“開屏錄制視頻要介紹自己，你不是學習軟件嗎?難道學習軟件還要培養(yǎng)學生的直播愛好?”網友蕭栗說。

以上三款APP都有添加好友關注的功能，可以在軟件上和好友聊天分享。雖然軟件都聲明拒絕色情敏感話題及廣告營銷，但私下仍有推送廣告或性騷擾的問題出現。

在豆瓣上就有用戶發(fā)布使用“同桌”時，有人進入自習室談論低俗話題，當她將此人踢出自習室后，此人還多次用私信騷擾該用戶。而北青報記者在體驗時也有“道友”主動添加北青報記者，推薦貸款按揭。

此外，還有網友質疑這些線上自習軟件存在一定的安全風險，因為其需要對手機其他軟件進行監(jiān)控，肯定會讀取其中的數據。

行業(yè)觀察

自習室APP如何抓住用戶“痛點”

北青報記者注意到，以上這些專業(yè)自習室APP都需要付費，其實只是收費的名目不同而已，其中一些自習室APP還以付費的方式招攬會員，從中也可以看出專業(yè)自習室APP目前的境況，娛樂化和社交化應是其謀求生存的一種方式。

東南大學經濟管理學院副院長浦正寧認為，無論是線上還是線下，付費自習室的出現，其實就是可以營造出一個監(jiān)督化的學習環(huán)境，“APP以互相監(jiān)督學習的方式，營造一個監(jiān)督化的學習環(huán)境，促進用戶交流，從而促進平臺的使用。尤其在疫情之下，大家學習的時候需要監(jiān)督、鼓勵，有可能獲得忠實用戶群體。未來，APP開發(fā)公司也有可能基于應用，進行考研課、復習課的推送，形成一個付費模式。”

目前，類似的授課模式已經在一些培訓機構開設的線上自習室中展開，比如一些線上教育機構開通的線上自習室，學生只需要接受班主任老師的邀請，即可進入線上自習室開始自習。但是北青報記者調查發(fā)現，所謂自習室徒有其名，只是教育機構增加用戶粘性的一種手段。

現實中一些用戶已經離開這些自習室APP軟件，重回QQ、微信或者釘釘，利用這些社交通訊平臺開始云自習，甚至會邀請老師在群里講解答疑。這樣的好處是，既能夠跟老師互動，同學之間的社交也更方便，還不會出現線上自習室APP早期出現的閃退卡頓問題。

由于自習室APP主打學習功能，因此需要屏蔽復雜的信息流屬性，無法植入太多的廣告商業(yè)模式，用戶活躍度很可能成為其穩(wěn)定的盈利模式。

業(yè)內人士認為，服務于“學習氛圍”的自習室APP要想存活，還是要在用戶痛點上下功夫。無論是連麥直播的自習室，還是虛擬場景體驗式的自習室，其實都是為了這個目的，或許未來與AR技術相結合，才能在不過度的娛樂化和社交化的情況下，讓“學習氛圍”更真實。