對(duì)于孩子而言，春節(jié)的每一個(gè)習(xí)俗、每一次互動(dòng)、每一種情緒體驗(yàn)，都是成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

在參與多樣的年味活動(dòng)中，家長(zhǎng)也可以有意識(shí)地從自主能力、社交能力、情緒管理能力這三個(gè)方面幫助孩子成長(zhǎng)。

01

【資料圖】

一起“備戰(zhàn)”春節(jié)，

充實(shí)假期并提升自主能力

5歲的小安總是注意力不集中。

春節(jié)前，全家大掃除，媽媽給小安安排了整理繪本的任務(wù)，并且告訴他要按照大小進(jìn)行分類。但還沒(méi)放兩本呢，小安就跑開(kāi)了，轉(zhuǎn)身去擺弄小汽車。

這時(shí)候媽媽沒(méi)有呵斥他，而是放下手中的拖把，走過(guò)來(lái)陪著他一起整理，并且不斷地鼓勵(lì)他：“小安收拾的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)呀！還沒(méi)一會(huì)兒就已經(jīng)完成一半的任務(wù)啦?！钡壤L本收拾好，媽媽和他擊掌慶祝，小安得意地笑了，臉上寫(xiě)滿了成就感，還急著問(wèn)媽媽下一個(gè)任務(wù)是什么。

春節(jié)處于寒假期間，春節(jié)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括大掃除、包餃子、貼春聯(lián)、采購(gòu)年貨等，都可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)，這些都是鍛煉孩子自主能力的好機(jī)會(huì)。

孩子不僅能在參與過(guò)程中感受到“我能行”的自信，還能讓整個(gè)寒假忙碌起來(lái)，變得更加充實(shí)和有意義。

● 采購(gòu)年貨時(shí)，讓孩子負(fù)責(zé)整理購(gòu)物清單，自己挑喜歡的零食和新年的裝飾品。

●貼春聯(lián)時(shí)，讓孩子幫忙涂抹膠水、對(duì)齊邊角。即使孩子貼得歪歪扭扭，也不必急著糾正，先大聲地夸夸他認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度。

●包餃子時(shí)，允許孩子用自己的方式捏合面皮，哪怕孩子包出來(lái)的餃子是“歪瓜裂棗”，也別掃孩子的興。

讓孩子參與包餃子、煮餃子、吃餃子的全過(guò)程，讓他慢慢明白：堅(jiān)持完成一件事比結(jié)果完美更重要。

02

一起解鎖聚會(huì)，

提高社交適應(yīng)能力

4歲的小諾最害怕春節(jié)時(shí)去別人家拜年了，每次都是哭鬧而歸。

這次放寒假前，媽媽特意就這個(gè)問(wèn)題和幼兒園有經(jīng)驗(yàn)的老師交流了一下，有了不少收獲。

所以，今年拜年時(shí)，媽媽沒(méi)有強(qiáng)迫小諾一進(jìn)門(mén)就立刻問(wèn)好，而是和主人打過(guò)招呼后，抱著他在角落里觀察，輕聲地向他介紹在場(chǎng)的人—“這個(gè)是媽媽的朋友，你可以叫她阿姨?！薄澳莻€(gè)慈祥的奶奶是阿姨的媽媽，你看，她在跟你打招呼呢！”

等小諾放松下來(lái)，媽媽也沒(méi)有強(qiáng)迫他打招呼，而是一直陪著他熟悉環(huán)境。

有了這一次的適應(yīng)過(guò)程，小諾第二次去拜年時(shí)，就能主動(dòng)地向主人揮手了。第三次，他居然能站在媽媽后面小聲地說(shuō)：“阿姨過(guò)年好?！边€在媽媽的幫助下一起給對(duì)方遞上了小禮物。

走親訪友的活動(dòng)貫穿春節(jié)前后，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的考驗(yàn)，不僅是體力上的，更是精神上的。

陌生面孔、嘈雜環(huán)境、被要求打招呼、表演節(jié)目的壓力，都可能讓孩子情緒崩潰。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子提升社交能力，不指責(zé)、不催促，多用陪伴、溫和的語(yǔ)言和動(dòng)作上的幫助給予支持。

● 提前準(zhǔn)備一些孩子喜歡的小玩偶、?？吹睦L本作為“社交小道具”，聚會(huì)時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)分享這些東西結(jié)交新朋友。如果孩子暫時(shí)不愿意分享也沒(méi)關(guān)系，這些東西也能幫助孩子打發(fā)時(shí)間、避免鬧情緒。

● 面對(duì)親友的提問(wèn)或各種小要求，別逼著孩子立刻回答。家長(zhǎng)可以先替孩子接話，給孩子一點(diǎn)適應(yīng)的時(shí)間，等他愿意開(kāi)口也不遲。

這種尊重孩子節(jié)奏的小舉動(dòng)，能讓孩子在熱鬧的聚會(huì)中感到安全和踏實(shí)，然后他才會(huì)愿意試著打開(kāi)自己，和周圍的人進(jìn)行互動(dòng)。

03

一起應(yīng)對(duì)假期小情緒，

學(xué)會(huì)和情緒和平共處

6歲的小宇動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)脾氣，往年大家族聚在一起吃年夜飯時(shí)，小宇常常因等的時(shí)間太長(zhǎng)而大哭大鬧。

今年媽媽調(diào)整了讓孩子單純等待的方式，而是帶著他一起做準(zhǔn)備工作，給他布置了擇菜、擺碗筷的任務(wù)，并且在等待開(kāi)飯的過(guò)程中還設(shè)計(jì)了一個(gè)食物接龍游戲—大家根據(jù)要求，輪流說(shuō)出食物的名字，獲勝的人能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如綠色的食物、甜的食物等。

通過(guò)任務(wù)和游戲的方式，這次小宇沒(méi)有再發(fā)脾氣，反而對(duì)接龍游戲表現(xiàn)出了依依不舍：“我還想多玩一會(huì)兒呢?！?/p>

吃飯時(shí)，媽媽專門(mén)站起來(lái)，當(dāng)著整個(gè)家族人的面

對(duì)小宇進(jìn)行夸獎(jiǎng)：“今天這頓飯多虧了小宇的幫忙，讓我們開(kāi)飯時(shí)間提前了十分鐘，你太棒了，謝謝你?！边€鄭重地和小宇碰了杯。小宇既得意又有點(diǎn)不好意思，小臉紅撲撲的。

春節(jié)是孩子成長(zhǎng)的黃金期，但別忘了，成長(zhǎng)需要循序漸進(jìn)。

后面的內(nèi)容里，我們聊到了如何應(yīng)對(duì)孩子的小情緒，怎樣把挑戰(zhàn)變成教育契機(jī)。

還特別提醒家長(zhǎng)們：引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，別用力過(guò)猛，要尊重孩子的節(jié)奏，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

接納孩子的不完美，允許他們有反復(fù)，因?yàn)檫@就是成長(zhǎng)的真實(shí)模樣。